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要么就是向评审委员会提出申请，走一个极其复杂的申请流程，而且有很大的概率都不会成功。老汤姆孙有钱，却又不是很有钱。他喜欢陈慕武，却也不是那么喜欢。所以老汤姆孙绝不会为了帮陈慕武拿到教授职位，就向剑桥大学捐一笔巨款的。且不论他能不能掏出来这笔钱，如果老汤姆孙真有这笔钱，又为什么要给陈慕武搞个“捐生”呢？把他那个被发配到了偏远的苏格兰阿伯丁当教授的儿子小汤姆孙给运作回剑桥大学来，让父子团聚不是更好吗？那就只能采取汉学教授陈慕武师者，传道授业解惑也。中国人刻在骨子里的尊师重道，让陈慕武一直都把上课这件事情看得很神圣。所以在无形之中，他自己给自己上了很多压力。福勒的话，勉强算是给陈慕武吃了一枚定心丸。可他忽然又联想到了自己上大学的时候，每到夏天新生入学以前，学校的bbs上总会有各种指点选课的帖子，同院系的学长学姐也会口口相传。其中大部分内容都是例如哪门课给分松，哪门课点名勤……也有一些是对任课老师的吐槽：某某老师上课只会对着电脑屏幕念投影上的课件，某某老师上课连错误百出……基本上里面的绝大多数，都是对老师教授的负面评价。陈慕武大一的时候不信邪，为了赶快选完课好继续打游戏，没去看帖子直接在网站上盲选了专业课的老师。结果他遇到了一个奇葩的力学老师，不仅普通话讲不清楚，而且上课的时候每次都拿出大部分时间吹嘘自己是某某学校毕业，又到外国的某某学校留学读博，现在是某某杂志的编委，下次要去竞选系主任等等等等，但就是不讲课。那个学期为了通过考试，陈慕武只能借来别的班同学的笔记，咬牙看书自学。后来他在上过那种认真负责、有教无类、深入浅出的课之后，才知道一个好的老师对学生是多么重要。陈慕武决定，不到迫不得已的时候，绝不去使用福勒教给他的办法。

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